LA DESCOLONIZACION EN EDUCACION SUPERIOR.

Siempre se ha considerado al indígena como inferior y al blanco como superior y fuimos repitiendo este esquema como sociedad es decir en este caso la descolonización tiene que acabar con este tipo de tratamiento.

La descolonización significa dar igualdad de oportunidad a todos sin que medie el color de piel de la persona, donde la persona valga por su capacidad intelectual, por su esfuerzo y merito que tiene independientemente que sea por su constitución física clase social, etc.

También reconocer la cosmovisión de cada cultura en especial de las 36 naciones que están dentro de Bolivia, reconocer su cultura, técnicas, tecnologías sus saberes su ciencia su conocimiento y que tenga este tratamiento que la cultura moderna.

Antes de ser intercultural debe de ser intracultural esto quiere decir elabora los contenidos curriculares desde la realidad donde uno vive

Hablar de educación en nuestro contexto es muy amplio, es necesario recurrir a la historia de manera muy resumida, para conocer a algunos acápites que marcaron huellas. La educación superior se dirigía principalmente a la formación de las elites socioeconómicas, por ello surgieron brotes de inconformismos que no llevaron a ninguna reforma de las instituciones de enseñanza superior.

En el periodo de la república, la universidad continuo privilegiando las mismas elites, sin embargo con el inicio de la explotación minera y la apertura capitalista a la producción, se hicieron evidentes las primeras contradicciones sociales masivas.

A partir de 1985 surge en Bolivia la educación superior privada y se abren numerosos centros educativos de educación superior, con el afán de poder cubrir las necesidades de la sociedad; centros con una visión tecnocrática, posturas a críticas y divorcio de los programas académicos de la realidad local y nacional, siguiendo la concepción predominante.

El nivel de educación superior comprende la educación universitaria y la formación en los institutos a nivel técnico medio, superior y los institutos, de responsabilidad estatal y privada que están bajo tuición del ministerio de educación.

En los últimos años han proliferado las universidades privadas que ofrecen carreras comerciales, no hacen investigación y muchas de ellas no cuentan con equipos adecuados, incluso, con frecuencia, los mismos docentes que imparten catedra en las universidades del sistema público, también son docentes en el sector privado en educación superior. Con las actuales reformas que lleva a cabo la universidad boliviana, ya no existe ingreso libre a las carreras, se requiere haber pasado el curso vestibular o haber dado el examen de suficiencia académica, para de esta manera acceder a un cupo.

Este es otro punto del cual debemos de descolonizarnos, menciono este punto por que la actual Constitución Política del Estado menciona claramente que la educación está garantizada de forma gratuita para todos los bolivianos de parte del estado en sus tres nivel, vale decir la educación superior, pero que es lo que ocurre en la realidad, todo lo contrario al presentarnos exámenes de suficiencia para optar por un cupo en alguna carrera de las universidades estatales y que de aquellos no logran entrar a estas casas superiores, a la larga son personas que se quedan o se frustraran sin poder logran llegar a profesionalizarse y estos jóvenes que fueron rechazados por este sistema engrosan en un futuro a la masa de persona desempleadas engrosando el comercio informal y por ende la clase sociales pobres de nuestro país.    

La educación superior a nivel general ha venido de más a menos en su calidad educativa, debido a varios factores: el crecimiento de la matrícula, ausencia de un reglamento de tiempo límite para realizar estudios en las carreras, la Autonomía el cogobierno paritario entre estudiantes y docentes (autoridades); presupuesto no siempre a la altura de las necesidades. Mencionamos este punto por creo que debemos descolonizarnos de esta famosa autonomía que esta haciendo un gran daño en la educación superior y específicamente a las universidades estatales, porque menciono este punto porque a título de autonomía no existe un control adecuado a los docentes tanto en la asistencia en aulas en las cátedras que ellos deben de impartir, en la actualidad se puede observar mucha irregularidad en la asistencia a las clases de parte de los docentes en algunos casos existe ausencia total, y cuando se realiza algún reclamo las represalias son para el estudiante que denuncio y estos problemas se solucionan con la FUL reiterando el cogobierno y esto confluye en la realidad a la baja productividad de las universidades y los institutos superiores llegando a ser alarmante. El financiamiento de la educación superior está en crisis, no únicamente por falta de recursos, sino por la controversia en torno a la calidad de la enseñanza universitaria.

En los últimos años hablar de calidad de formación en los jóvenes es un tema muy preocupante, debido a que en muchas de las universidades e institutos de formación el estudiante sale con una formación teórica abundante y en la práctica muy poco se dio la importancia correspondiente.

Por otro lado están también las famosas roscas, que existen en la mayoría de las instituciones, lo correcto sería que cada tres o cinco años los docentes rindan su examen, para poder ratificar su cargo o de lo contrario retirarse, esto puede de alguna manera incentivar a que los docentes puedan prepararse de manera continua y poder mejorar la calidad educativa que cuanta falta no hace.

Bibliografia.

LA PATRIA periódico de circulación nacional.